domingo, 22 de novembro de 2015
As compras
Depois de terem feito a lista, os alunos deslocaram-se ao hipermercado, a fim de comprarem os ingredientes para a confeção da compota de abóbora.
Confeção das compotas
Na Oficina de culinária, confecionaram a compota de abóbora, imprescindível no Dia das Bruxas!
Na oficina de costura, cortaram o tecido e fizeram "os carapuços" para os frascos.
Venda das compotas
As deliciosas compotas feitas na Oficina de culinária, sempre aguardadas pelos docentes e assistentes operacionais, foram vendidas pelos alunos.
Vassouras
A atividade final, este mês, consiste na leitura e coreografia de uma lengalenga. Por isso, as vassouras, feitas na Oficina de artes, não poderão faltar!
Decoração da sala dos professores
Nas oficinas de costura e artes, os alunos realizaram diferentes objetos com que decoraram a sala dos professores.
Experiências na biblioteca
Na biblioteca, assistiram e divertiram-se com as experiências que os alunos do 9º ano realizaram.
Sessões de leitura
Finalmente, os alunos disseram a lengalenga da bruxa na sala dos professores e nas salas de aulas,
O texto foi trabalhado nas aulas e a coreografia ensaiada na oficina de movimento e ritmo.
O texto foi trabalhado nas aulas e a coreografia ensaiada na oficina de movimento e ritmo.
sexta-feira, 24 de julho de 2015
Boas férias
Os alunos, professores, técnicos e assistentes envolvidos no Projeto desejam a toda a Comunidade Educativa
Oficina das Histórias
As professoras Isabel, Fátima e Celeste deliciaram os meninos com CEI, semanalmente, contando-lhes histórias.
Aqui ficam alguns dos momentos vividos!
quinta-feira, 23 de julho de 2015
Encontro com a Stacy
Numa das visitas à Biblioteca, os alunos conversaram, através do skype, com a Stace, uma colega que durante o ano emigrou para a Suíça!
O Fantasma de Canterville
O Fantasma de Canterville de Óscar Wilde foi a segunda obra lida com as turmas bilingues de alunos surdos do
3º ciclo da Escola Básica de Lamaçães, em 2014-15, no âmbito do projeto Todos
juntos podemos ler.
Foram feitas sessões de leitura
bilingue (português com tradução simultânea para LGP) coletiva, na biblioteca
escolar. A obra foi devidamente contextualizada.
Os alunos aderiram desde o início
à temática e humor presentes na obra e às imagens sugestivas que a edição de
2014 da Porto Editora apresenta (autoria de Ângela Vieira). Foram realizadas,
em sala de aula, interpretação oral e gestual, fichas de leitura, resumos,
recontos, entre outras.
Fichas de trabalho
Ao longo do estudo da obra, foram realizadas fichas de trabalho.
Cap II
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O Fantasma de Canterville - Dramatização
Como produto final final da leitura e análise desta obra, optou-se por fazer a dramatização da obra, que foi filmada e apresentada em vídeo.
A construção deste produto contou
com a ajuda e colaboração de todos os elementos da equipa especializada de
apoio bem como (e principalmente) dos próprios alunos que “vestiram” as
personagens, sugerindo “falas”, ambientes, atitudes e vestuário.
O processo foi muito criativo,
divertido e ajudou os alunos quer a inteirar-se da obra quer a perceber que a
leitura pode ser, também, divertida. Todo o trabalho foi sustentado em debates,
pesquisas feitas pelos alunos com o apoio dos professores, terapeutas,
formadores de LGP e Intérpretes de LGP.
Genérico:
Dramatização do livro – O
fantasma de Canterville de Óscar Wilde, Porto: Porto Editora, edição de 2014,
com ilustração de Ângela Vieira.
Atores:
Sr.ª Umney – Mariana Alves – 7º1
Sr. Canterville – Pedro Silva –
9º5
Fantasma – André Couto – 9º5
Sr. Otis – Pedro Barbosa – 9º5
Washington Otis – Ivo Pereira –
8º1
Virgínia Otis – Paula Pereira –
8º1
Stars Otis – José Vinhas – 9º5
Stripes Otis – Rita Silva – 9º5
Cecil – Anabela Oliveira – 8º1
Imagens de fundo retiradas do
livro e da Internet.
Realização, montagem,… Bruno
Remédios
LGP – Bruno Remédios e Ivone
Pereira
Tradução de e para LGP – Eduardo
Coelho e Vera Macedo
Guarda-roupa e adereços – Joana
Caldas e Luísa Campos
Música – O fantasma da ópera de
Andrew Lloyd Webber
Equipa de trabalho: Elisabete
Pires, Joana Caldas, Liliana Bessa, Ana Covas, Luísa Campos, Eduardo Coelho,
Bruno Remédios e Ivone Pereira.
Estas foram as imagens selecionadas para o vídeo.
O Grito da Gaivota
O Grito da Gaivota foi a primeira obra selecionada para trabalhar com os surdos do 3º ciclo.
O livro relata o testemunho da francesa Emmanuelle Laborit, uma surda profunda que aprendeu a língua gestual, o que a deixou muito feliz, pois assim passou a conseguir exprimir os seus sentimentos e as suas ideias!
O livro relata o testemunho da francesa Emmanuelle Laborit, uma surda profunda que aprendeu a língua gestual, o que a deixou muito feliz, pois assim passou a conseguir exprimir os seus sentimentos e as suas ideias!
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Painel
Depois de os alunos terem refletido sobre as diferenças e valorização das capacidades individuais e partilhado histórias de vida sobre a “descoberta” da surdez por eles e pelos pais, foram convidados a representar graficamente o silêncio, numa folha de papel de cenário.
Debate
A partir de excertos da obra lida e da identificação de barreiras na família, na escola e na sociedade, decorreu, na biblioteca, um debate sobre a problemática da comunicação na surdez.
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Fichas de trabalho
Ao longo da leitura e análise da obra, os alunos fizeram fichas de trabalho para uma melhor compreensão e análise da obra.
terça-feira, 21 de julho de 2015
O Menino que não gostava de ler
A segunda obra trabalhada integralmente pelos alunos deste ciclo foi "O menino que não gostava de ler".
O livro foi traduzido em LGP.
O livro foi traduzido em LGP.
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